Os Mestres Da Educação

Existe ainda um terceiro problema nesta solução, a fragorosa desigualdade. Primeiro porque os pais, sem escolha, têm de ficar com a escola da sua zona, o que os força a uma lotaria, dependendo do que ali houver. Mas o pior é que, como o Estado não consegue ser universal, permanecem várias escolas livres, que os pais podem usar, se pagarem. Dado terem preços muito mais altos, têm de ser em média bastante melhores do que as públicas, senão ninguém as queria. Isto leva os ricos a poderem escolher o que preferem, forçando os pobres a ficar com o que o Estado lhes dá.

Ora o interesse da máquina burocrática tem prioridade absoluta sobre a educação da juventude. Por isso inventam-se regras tolas, como aceitar só alunos da freguesia para mascarar o propósito de favorecer o monopólio. Acima de tudo, gera-se uma portentosa barragem de catequização ideológica para esconder a apropriação que um grupinho faz dos nossos impostos.

Num soberbo artigo de opinião, César das Neves explica ao povo, o que é que está em jogo:

• O Estado serve as populações e não deve servir-se a si ou aos amigos
• O sujeito da educação é o aluno, o objecto são as matérias e disciplinas, o instrumento as escolas e professores
• Se o poder controla directamente o ensino que grande parte da população é obrigada a receber, isso cria terríveis oportunidades de manipulação, doutrinação, demagogia
• Outro problema é a distorção económica. Criando um monopólio, ou quase-monopólio, em sector tão influente, há inevitavelmente perda de qualidade, desperdícios, oportunismos, corrupção
• Com emprego garantido, forte influência eleitoral e grande mobilização os (trabalhadores das escolas) passam a ser os protagonistas da educação
• Ora o interesse da máquina burocrática tem prioridade absoluta sobre a educação da juventude